2020全面实施“县管校聘”?老师们担心的问题要如何解决
栏目:行业动态 发布时间:2019-12-18
可以说“县管校聘”是近年来在全国有风靡之势的一种所谓的创新型的管理机制,初衷就是为促进义务教育均衡发展,激发教师队伍活力。主要的作用就是让教师可以更方便的流动,让落后地区的孩子也同样能享受到优秀师资力量。据悉,这项举措将于2020年在全国推行。但慢慢

可以说“县管校聘”是近年来在全国有风靡之势的一种所谓的创新型的管理机制,初衷就是为促进义务教育均衡发展,激发教师队伍活力。主要的作用就是让教师可以更方便的流动,让落后地区的孩子也同样能享受到优秀师资力量。据悉,这项举措将于2020年在全国推行。2-19121QP11N17.jpg

但慢慢的,有些地区开始实行“县管校聘”末位淘汰,这显然不符合县管校聘的基本精神。要知道我国教师仍旧处于比较缺乏的状态,目前的关键在于怎么配置好教师资源,让老师发光发热,更好的促进义务教育的发展,但在推进过程中,有越来越多的问题涌现出现。

问题一、老教师在“县管校聘”中何去何从?

县管校聘,有关系的都调到好地方,没关系的都死守山旮旯。城里都成了年轻有为的好老师,山里只剩下老弱病残差。说好的教育公平呢?只会让老教师处于更尴尬的地步,很容易变成淘汰的一方。

真正的教育改革宗旨,应该是促进教师,教育的发展,使得学生得到良好的教育。所以,流动的不应老教师,或落聘教师,而应该是优秀教师,特级教师,让他们的能力得到最大的发挥;让每所学校得到均衡发展;让每位学生都享受均等的受教育权。

问题二、校长的权力谁“制约”

不得不说,县管校聘赋予了校长更多的权力,这让全校老师陷入紧张的局面,这显然不可取。监督工作同样也要做好,县管校聘决不能成为最后增加了校长职权创收会更多,可苦了老实的教师的一项政策。

当然,目前的种种担忧其实并没什么依据,毕竟县管校聘还未揭开神秘面纱,大家还是不要杞人忧天了,所有的问题都交给教育部门吧!